CONSTURCCION DE UNA SIMULACION

APRENDER HACIENDO: DEL USO A LA CONSTURCCION DE UN SIMULACION

Dentro del programa Stagecast Creator podemos ver como se utiliza y se puede construir un simulador, mediante personajes dados, los cuales se pueden manipular dándoles reglas de conducta.

Algunas de las principales reglas que se pueden utilizar dentro de este programa, encontramos la aplicación de un comando al personaje, en cual este tiene que avanzar y saltar uno o varios obstáculos. En base a la tele sesión 11 sobre como resolver el problema de aplicar una o varias reglas en el personaje para que este la ejecute, con el fin de avanzar y saltar uno o varios obstáculos, los pasos para aplicar estas reglas son los siguientes:

1. Introducir la estrella amarilla dentro de la superficie de juego
2. Seleccionar la herramienta de “Tool” y después dar clic sobre la estrella.
3. Inmediatamente apareceré el campo de juego, el cual debemos de alargarlo un cuadro más mediante las manijas.
4. Recorrer la estrella hacia el otro cuadro, significando esto “avanzar”.
5. Seleccionar el botón de “Done” en el cuadro anexo en donde se encuentra el listado de las reglas de conducta.
6. Finalmente dar clic en el botón de “Play” en los controles.

Al agregar un segundo personaje:

1. Introducir una estrella verde a la superficie de juego.
2. Colocar la estrella amarilla a una distancia para que pueda avanzar y a la vez chocar con la estrella verde, para que pueda brincar ésta, debemos de seleccionar la herramienta de “tool” y seleccionar la estrella amarilla.
2. Aparecerá el campo de juego rodeado por manijas, alargar éste un cuadro hacia delante y dos hacia arriba, quedando ambas estrellas dentro del área de regla.
3. Arrastrar la estrella amarilla hacia la parte superior de la estrella verde.
4. Seleccionar el botón de “Done” ubicado en el cuadro de listado de reglas de conducta.
5. Finalmente dar clic en “Play” y podremos ver como la estrella amarilla avanza y puede saltar a la estrella verde.

Al agregar un tercer personaje:

1. Introducir una estrella naranja dentro de la superficie de juego.
2. Colocarla por encima de la estrella verde, formando un obstáculo doble.
3. Seleccionar la opción de “Tool” y dar clic sobre la estrella amarilla.
4. Aparecerá el campo de juego, el cual debe de ser alargado un cuadro hacia delante y cuatro hacia arriba, quedando las tres estrellas dentro del área de reglas.
5. Ahora, debemos colocar la estrella verde por encima de la estrella naranja.
6. Seleccionar el botón de “Done” en el cuadro de listado de reglas.
7. Dar clic en el botón de “Play” y podemos ver como la estrella verde avanza y salta a las otras dos estrellas.

Ahora bien, en el caso de agregar más estrellas dentro de la superficie de juego y en una dirección inclinada de forma ascendente, los pasos son los siguientes:

1. Tenemos nuestra estrella amarilla como inicio
2. Colocar la estrella verde en un punto cualquiera de la superficie.
3. Colocar la estrella naranja, arriba de la estrella verde en una dirección inclinada, de forma ascendente.
4. Colocar una nueva estrella morada en un punto superior a la estrella naranja, en una dirección inclinada de forma ascendente.
5. Seleccionar el botón de “Tool” y dar clic sobre la estrella amarilla
6. La estrella al recibir el comando de avanzar, esta podrá avanzar y chocar con la estrella verde.
7. Ahora, debemos de seccionar el botón “Tool” y dar clic sobre la estrella amarilla.
8. Aparecerá el campo de juego. El cual debemos alargar un cuadro hacia adelante y dos hacia arriba, rodeando las estrellas amarilla y verde.
9. Colocar la estrella amarilla sobre la estrella verde, dentro del campo de juego.
10. Seleccionar el botón de “Done” en el cuadro de listado de reglas.
11. Dar clic en play y podremos ver como la estrella amarilla avanza y salta a la estrella ver, subiendo esta hacia la parte superior.
12. La estrella seguirá avanzando hasta chocar nuevamente con la estrella verde, ubicada en un punto superior a la estrella amarilla en dirección inclinada.
13. Para esto nuevamente, seleccionamos el botón de “Tool” y damos clic en la estrella amarilla.
14. Aparecerá el campo de juego, el cual debemos de alargar un cuadro hacia delante y dos hacia arriba, incluyendo ambas estrellas dentro de éste.
15. Colocar la estrella amarilla sobre la estrella naranja, dentro del campo de juego.
16. Seleccionar el botón de “Done” en el cuadro de listado de reglas.
17.. Dar clic en el botón de “Play” y podremos ver como la estrella avanza y salta a la estrella naranja y pasar a la parte superior.
18. La estrella amarilla continuara avanzado hasta chocar contra con la estrella morada.
19. Una vez más seccionamos el botón de “Tool” y damos clic sobre la estrella amarilla.
20. Aparece el campo de juego y lo alargamos un cuadro hacia delante y dos hacia arriba, quedando dentro ambas estrellas.
21. Arrastramos la estrella amarilla, quedando esta sobre la estrella morada.
22. Seleccionamos el botón de “Done” para que se realice la regla.
23. Finalmente colocamos la estrella por debajo de las tres estrellas para poder dar clic en “Play” y poder ver la secuencia obtenida tras establecer nuestras de reglas de conducta. Nuestro resultado será como la estrella amarilla avanza, salta la estrella verde, sube y sigue avanzando, salta la estrella naranja, sube y sigue avanzando, salta la estrella morada y continua su trayectoria hacia delante.

Mi experiencia dentro de este programa de simulador fue la adquisiòn del conocimiento con respecto al uso y construcción de este mismo, teniendo como primer caso el aprendizaje sobre la aplicación de reglas a los personajes. Por ejemplo, dentro la tarea fue la aplicación de reglas a las estrellas, para que estas ejecutaran las reglas propuestas, es decir avanzar o saltar obstáculos según la regla dada.

Espero sus comentarios al respecto.


Atentamente

Juan Palacios Hernandez

Robótica Educativa

Mano Meumática Robot Gesticulante

Robótica Educativa.

Mis comentarios con respecto a la robótica pedagógica y educativa son los siguientes:
La robótica en contextos educativos une la construcción y control de mecanismos con la idea de “aprender jugando”, es decir, a lo lúdico se une lo interdisciplinario que ayuda a movilizar competencias y relaciones con la lógica, la resolución de problemas, la comunicación, la creatividad y el diseño.
Podemos decir que la robótica es esencialmente pluridisciplinaria y se apoya en gran medida en los progresos de la microelectrónica y de la informática, así como en los de nuevas disciplinas, como el de la inteligencia artificial, la cual no es más que el estudio de computación, para que las máquinas perciban, razonen y actúen. Debido ha esto se hace posible que algunos aparatos existentes en el mercado, como los juguetes, puedan interactuar con el ser humano a través de nuestra vida cotidiana, por ejemplo en la industria, en las líneas de montaje de automóviles en la industria del petróleo, en la escuela etc.
La Robótica pedagógica se entiende como la disciplina que se encarga de concebir y desarrollar Robots educativos para que los estudiantes se inicien en el estudio de las Ciencias (Matemáticas, Física, Electricidad, electrónica, Informática y afines) y la tecnología (Ruiz-Velasco 1987). Por lo tanto, esta enriquece el aprendizaje inductivo y el descubrimiento guiado, de esta manera, el alumno construye su propio conocimiento. Por otro lado, la Robótica educativa, ayuda en el desarrollo e implementación de una nueva cultura tecnológica, permitiendo el entendimiento y el desarrollo de sus propias tecnologías, por lo tanto contribuye al desarrollo y creatividad de los alumnos. La robótica educativa busca generar entornos de aprendizaje, es decir, trata de crear las condiciones de apropiación desconocimientos y permitir su transferencia en diferentes campos del conocimiento. Podemos decir, que la Robótica Educativa se ha desarrollado como una perspectiva de acercamiento a la solución de problemas de distintas áreas del conocimiento.
La Robótica Educativa busca, que los estudiantes sean los diseñadores y constructores, de sus robots, mediante la observación y manipulación, lo que les permite desarrollar un pensamiento sistémico, estructurado, lógico y formal. A continuación se presentan dos robots pedagógicos. Uno es un robot gesticulante que puede hacer nueves expresiones distintas, y el segundo una Mano Neumática, para poder demostrar el uso de la neumática, la cual recoge objetos.

Espero sus comentarios

Saludos cordiales .
Juan Palacios Hernández